과학고 및 영재학교 2017년 2기 Pre-URP Program 운영 안내

과학영재교육연구원

Global Institute For Talented EDucation(GIFTED)

용어 정리

○ Pre-URP(Pre-Undergraduate Research Participation Program)

:겨울방학 기간 중 ‘과학영재학교/과학고 교육연계 활성화를 위한 업무협약‘ 이 체결되어 있는 과학기술특성화대학(5개교*) 별 중점 분야에 따라 다방면의 이공계 대학실험실(Lab)을 개방, 과학영재를 대상으로 첨단 연구현장 체험 및 입문 기회 부여

(* 과학기술특성화대학 : KAIST, POSTECH, GIST, DGIST, UNIST)

추진배경

○ 과학영재 학생의 연구중심 교육과 이공계 진학률 증대를 위해서는 과학기술특성화대학의 자원·연구 인프라를 활용한 교육연계 필요

○ 교육부와 5개 과학기술특성화 대학 협력 MOU 2012.02.15.

○ 과학기술특성화대학-과학영재학교 간 교육연계 MOU 2013.01.18.

○ 과학기술특성화대학-과학고등학교 간 교육연계 MOU 2013.11.21.

추진방향

○ 방학 중 과학기술특성화대학과 연계한 과학고, 영재학교 학생 교육 및 연구 집중 프로그램 운영

○ 기초과학 중심의 기존 R&E 프로그램을 기초과학과 공학, 융합과학(공학) 등 다양한 학문분야로 확대한 연구주제를 발굴하여 운영

＊EEWS(에너지, 환경, 물 등), ICT, 의료·바이오, 우주항공 등

사업내용

○ (명칭) 과학영재 첨단연구 입문 프로그램(pre-URP program)

○ (규모) 5개 과학기술특성화대학에서 참여 연구실 모집

○ (연구팀) 총 35팀 내외(팀당 3~5명 이내), 학생 수 140명 내외.

과학고 및 영재학교 학교당 5명 이내 신청 가능

○ (프로그램 운영기간) 2017. 1. 3 ~ 2017. 1. 14일(11박 12일)

○ (추진방법) 과기특성화대학 별 중점분야에 따라 과학·기술, ICT 및 공학 등 다양한 분야의 참여교수 연구실(Lab)을 개설하고 학생 수요에 따라 운영

사업목적

○ 과학고 및 영재학교 학생을 대상으로 과학연구 과제를 수행함으로써 과학영재의 지속적 연구역량 강화

추진일정

○ 10월 11일 : Pre-URP 설명(과학고 및 영재학교 담당교사)

○ 10월 28일까지 : 참여연구실 모집(5개 과학기술특성화대학교)

○ 11월 07일 ~ 11일 : 과학기술특성화대학에서 제안된 연구 주제를 대상으로 (영재)과학고 대상 수요조사(학생모집)

○ 11월 21일 ~ 년 11월 25일 : 팀 구성

※ 과학고 및 영재학교 학교당 5명의 학생이 개별 팀 구성

○ 11월 28일 – 12월 30일 : 사전연구 4주

○ ‘17년 1월 3일 - 14일 : 집중 연구프로그램 운영(11박 12일)

○ ‘17년 2월 17일까지 : 사후 연구 4주 진행 후,

연구팀 별 결과보고서 제출

팀 구성(안)

참고1

※ 팀 구성 방법

- 과제 목록 및 개요 소개 내용 제공(고교 안내)

- 학교 당 1팀 또는 2팀(팀 단위) 참여신청서 제출(연구주제 선택)

1) 특성화대 1연구팀 당 2팀 이상 신청 시

–연구팀에서 학생팀 선정

2) 특성화대 1연구팀에 학생 미 매칭 시

2지망 선택

3) 최종 팀 구성 : 30팀 이내

※ 지도교수 수가 학생팀 수보다 적은 경우

- 1지도교수 2팀 지도 또는 추가 지정 지도교수 섭외

지원내용

참여학생	참여교수 연구실	참여대학
연구 참여 기회 부여 여행자보험 가입 보호장비(보안경, 장갑 등, 필요시) 숙박 제공(특성화대학 기숙사) ※ 식비 및 교통비 자부담	연구지도 수당 지도교수 및 지도 조교 수당 지급	특강 강사료 섭외시 강사료 지원 프로그램 운영 지원 수당 특성화대학 기숙사 섭외

운영 방안

□ 참여 교수(연구실) 모집

○ 과학계 이슈, 글로벌 이슈 등 국내외 현실에서 대 주제를 정함.

○ 주제기반의 과학, 기술, ICT 및 공학 등 다양한 분야에서 연구 과제 개요를 제안하는 5개 특성화대 교수를 중심으로 참여교수 연구실을 모집

○ 참여를 희망하는 참여교수 연구실에서는 수학, 생명과학, 물리, 화학, 지구과학, 공학(화학, 기계, 재료 등), 특허, 지식재산 등의 분야에서 연구주제를 제안

○ Pre-URP 참여연구실은 연구 지도교수 1인 및 연구 지도조교 1인(대학원)으로 구성

구 분	역 할	비 고
연구 지도교수	․사전 연구 과제 작성 및 운영 ․연구주제 제안 및 연구 일정 가이드 ․학생 연구에 대한 세미나 및 지도 ․2주 기간 동안 친밀한 관계 형성 (도제형 사사교육 실현)	지도수당 1팀당 200만원 연구지도자
연구 지도조교	․연구의 실제 지도 ․연구방향 및 연구방법 지도 ․연구 윤리 및 연구 안전 지도 ․연구실별 소개	지도수당 1팀당 100만원 연구지도보조자

<참여연구실 구성원 및 역할>

□ 학생 팀 매칭실시

○ 교수연구실에서 제안한 연구주제를 기본으로 Pre-URP 프로그램에 참여하고 싶은 학생들은 4~5명이 희망하는 연구과제에 참여희망 신청서 제출

○ 과제별 참여희망 학생과 참여희망 교수연구실 간의 매칭 실시

※ 참여를 희망하는 학생 수가 연구실의 요청학생 수와 같은 경우 매칭

※ 참여를 희망하는 학생 수가 연구실의 요청학생 수 이상인 경우 학생 참여 신청서를 참고하여 결정

구 분	역 할	비 고
참여 학생	․해당 연구주제에 대한 아이디어 도출 ․실제 수행할 연구계획 수립 및 일정작성 ․연구계획 발표 ․문헌 및 기초실험연구, 집중연구 등 연구진행 ․연구결과 해석 및 연구보고서 작성, 발표	연구주도자

<Pre-URP 참여 학생의 역할>

□ 사전연구프로그램

○ 사전과제는 연구과제에 대한 사전이해와 연구를 위해 필요한 기초 지식과 이론을 공부하며 팀 구성원과 협력하여 내 자신의 연구주제로 내면화하고 구체적인 연구계획을 직접 세우기 위한 과정

○ 집중 연구 기간 사전 4주 동안 해당 연구주제에 대한 탐색, 문헌연구 등

○ 집중연구에서 수행할 연구과제에 대한 구체적인 연구계획서 작성

○ 사전과제는 연구과제에 대한 사전이해와 연구를 위해 필요한 기초지식과 이론을 공부하며 팀 구성원과 협력하여 내 자신의 그룹연구로 내면화하고 구체적인 연구계획을 직접 세우기 위한 과정

□ 집중연구 프로그램

○ 실제 연구실에서 2주간 최신 연구 주제 및 기초 연구 주제에 대한 연구를 수행하며 실제 연구자에게 필요한 자질 함양을 할 수 있는 기회를 제공

○ 체계적인 연구방법을 통한 실제 연구경험

(연구계획 수립, 세미나, 문헌연구, 기초실험연구, 집중연구 등)

○ 연구계획 발표 및 연구결과 발표회를 통한 상호교류의 장 마련

- Lab 별 연구주제 소개

- 팀별 연구계획 발표

- 팀별 세미나 및 문헌연구

- 팀별 세미나 및 기초실험연구

- 팀별 세미나 및 집중연구

- 팀별 학생자율연구 및 연구결과 발표회 운영

□ 사후 프로그램

○ 집중연구 프로그램 참여를 통해 수행한 연구 결과를 정리하여 연구보고서 작성

- 연구보고서 초안 완성(학생)

- 연구결과 자료정리 검토(지도조교)

- 연구결과 보고서 검토(지도교수)

- 연구결과 보고서 제출(지도교수 의견)

- 지도결과 보고서 제출(지도교수 및 조교)

붙임 1		과학영재 첨단연구 입문 프로그램 신청서(교수작성용)

과학영재 첨단연구 입문(pre-URP) 프로그램 신청서

(지도교수 작성양식)

연구주제(국문)
연구주제(영문)
소속기관명		소속대학					소속부서(학과)	직급			성명
이메일	교수							연구실전화			042-xxx-xxxx
	조교							(실험실전화)			042-xxx-xxxx
연구실	명칭
	URL
지도기간	사전과제 수행 기간(온라인) : 2016.11.28. - 12.30 (4주간, 주단위로 과제 부여) 연구 지도기간 : 2017. 1.3(화) - 1.14(토) 12일
조교	성명			과정표시		주요 지도내용
	홍길동			석·박사통합
연구주제 소개 및 내용	<연구 프로그램 학생이 참여하게 될 연구주제에 대한 소개 및 내용 작성>
본 연구주제에 참여할 학생(들)에게 요구되는 소양 및 자세									* 학생 수	( )명
위 연구주제를 바탕으로 본 프로그램 참여를 신청합니다. 2016년 월 일 교수 홍길동 KAIST 과학영재교육연구원장 귀하

* 본 연구주제에 적합한 학생인원 수를 기재 : 4명 내외

연구일정표(지도교수 작성양식)

(담당교수 명 : OOO, 담당조교 명 :  OOO)

날짜	세부 일정		담당 조교, 교수
	오전	오후
1/3(화)		입소식 및 OT 각 대학으로 이동(버스)	전체행사 (KAIST)
1/4(수)	○ ○ ○	LAB별 연구주제 소개 ○ 카이누리와의 만남, KAIST TOUR	교수( ) 조교( )
1/5(목)	○ ○ ○	(전체) 연구계획 발표회 연구실탐방(인공위성연구센터 등) ○	교수( ) 조교( )
1/6(금)	○ ○ ○	○ ○ ○	교수( ) 조교( )
1/7(토)	○ ○ ○	○ ○ ○	교수( ) 조교( )
1/8(일)	○ ○ ○	○ ○ ○	교수( ) 조교( )
1/9(월)	○ ○ ○	○ ○ ○	교수( ) 조교( )
1/10(화)	○ ○ ○	○ ○ ○	교수( ) 조교( )
1/11(수)	○ ○ ○	○ ○ ○	교수( ) 조교( )
1/12(목)	○ ○ ○	○ ○ ○	교수( ) 조교( )
1/13(금)	○ ○ ○	연구결과발표회	교수( ) 조교( )
1/14(토)	비전특강 및 수료증 수여(퇴소)		교수( ) 조교( )

* 일정은 상황에 따라 변경될 수 있음. / * 담당 표시 : 교수, 조교 역할에 ‘○’ 표시

붙임 2		연구실별 연구일정표(예시)

연구실 연구일정표(예시)

날짜	세부 일정		담당 조교, 교수
	오전	오후
1/3(화)		입소식 및 OT, 기념촬영 각 대학으로 이동(버스)	전체행사 (KAIST)
1/4(수)	○ Lab별 연구주제 소개 ○ 특강 II	○ LAB별 연구주제 소개(안전교육) ○ 카이누리와의 만남, campus TOUR	교수(○) 조교(○)
1/5(목)	○ 연구실 보유 기자재 설명 ○ 실험 진행에 대한 전반적 과정 설명	○ (전체) 연구계획 발표회 ○ 연구실탐방(인공위성연구센터 등)	교수(○) 조교(○)
1/6(금)	○ 연구계획발표(전체세미나) ○	○ 소듐 이온 전지의 구성과 전극의 정의 ○ 전기화학 반응과 전위	교수( ) 조교(○)
1/7(토)	○ 전지의 특성 (용량, 에너지 밀도, 수명 특성, 율속 특성) ○ 전극 물질 및 반응 원리 소개	○ 나노구조체 합성법 ○ 나노구조체가 전지 소재로 적용된 예	교수( ) 조교(○)
1/8(일)	○ 전극 슬러리 제조 ○ Cell Fabrication	○ NTO 합성 – Solid state reaction & Hydrothermal method	교수( ) 조교(○)
1/9(월)	○ 합성된 nano powder 분석 - SEM ○ 합성된 nano powder 분석 - XRD	○ CV test & Galvanostatic test	교수(○) 조교(○)
1/10(화)	○ Electrochemical test. 많은 시간 필요로 함.	○ Data 해석 및 전단계 실험 수정 ○ 존재하는 Plateau 에서의 변화 관측	교수( ) 조교(○)
1/11(수)	○ 반응 전&후 Cell 변화 비교	○ 연구 결과 토의	교수( ) 조교(○)
1/12(목)	* 연구결과 정리 및 발표 연습	○ 발표 방향 토의	교수(○) 조교(○)
1/13(금)	발표 준비 연구 마무리	○ 연구결과 발표회(기관별)	교수(○) 조교(○)
1/14(토)	비전특강 및 수료식 (기념촬영)		교수(○) 조교(○)

* 일정은 상황에 따라 변경될 수 있음.

* 담당 표시 : 교수, 조교 역할에 따라 ○로 표시

붙임 3		기관별 연구일정표(예시)

연구일정표(예시)

Date		1/3	1/4	1/5	1/6	1/7	1/8
Day		화	수	목	금	토	일
08-09			아침식사	아침식사	아침식사	아침식사	아침식사
09-10			Lab별 연구주제 소개	(전체) 연구계획발표회	break	팀별 집중연구 I (자율연구)	팀별 학생자율연구 I (보충연구)
10-11					팀별세미나 및 문헌연구 III
11-12			특강 II
12-13		도착 및 점심식사	점심식사	점심식사		점심식사	점심식사
13-14		입소식 및 오리엔테이션 전체안전교육 1h	연구계획수립 및 연구주제탐색 I (랩별안전교육1h)	팀별 세미나 및 문헌연구 I	점심식사	*견학 프로그램	팀별 학생자율연구 II (보충연구) *sports 활동
14-15					팀별세미나 및 기초실험연구 I
15-16		특강 I
16-17		ICE Breaking
17-18			팀 미팅 및 저녁식사
		각 대학이동 (버스) 기숙사 배정
18-19					저녁식사	저녁식사	저녁식사
19-20			Lab.별 발표준비 (연구계획)	팀별 세미나 및 문헌연구 II	팀별세미나 및 기초실험연구II	팀별 집중연구 II (자율연구)	Break
20-21
21-22		팀별 학생세미나	팀별 학생세미나	팀별 학생세미나	팀별 학생세미나

Date	1/9	1/10	1/11	1/12	1/13	1/14
Day	월	화	수	목	금	토
08-09	아침식사	아침식사	아침식사	아침식사	아침식사	아침식사
09-10	팀별 집중연구 II	팀별 집중연구 IV	팀별 집중연구 VI	팀별 집중연구 VIII	팀별 연구결과정리	기숙사퇴소
10-11						비전특강 및 수료증 수여 사진촬영(12시종료) *만족도조사
11-12
12-13	점심식사	점심식사	점심식사	점심식사	점심식사
13-14	팀별 집중연구 III	팀별 집중연구 V	팀별 집중연구 VII	팀별 연구결과정리	(전체) 연구결과발표회	귀가
14-15
15-16
16-17
17-18
18-19	저녁식사	저녁식사	저녁식사	저녁식사	저녁식사 교수, 조교, 학생
19-20	팀별 학생세미나	팀별 학생세미나	팀별 학생세미나	Lab.별 발표준비 (연구결과)
20-21
21-22

* 일정은 상황에 따라 변경될 수 있음.

붙임 4		과학영재 첨단연구 입문 프로그램 신청서(학생작성용)

과학영재 첨단연구 입문(pre-URP) 프로그램 신청서(학생 작성양식)

구분		과제번호	과제명
참여희망 주제(1순위)
참여희망 주제(2순위)
참여희망 주제(3순위)
소속고교명		참여 학생 성명		학년	성별	생년월일
이메일			휴대폰 번호(본인)
			휴대폰 번호( )부 ( )모
사전연구 경험	※ 해당항목의 경험이 있는 곳에는 O 표시를 해 주세요(중복가능). ( )연구윤리교육 ( )연구노트 작성법 ( )실험실 안전교육 ( )교내 R&E 연구수행 ( )대학과의 연계 R&E 연구수행 ( )연구논문 학회 발표 ( )연구논문 출판
자기소개
신청동기 ( )
신청동기 ( )
신청동기 ( )
( ) 에는 신청 과제 번호를 작성합니다. ※ 과제에 따라 5개 과학기술특성화대학 에서 연구를 수행함(대전, 광주, 대구, 울산, 포항) ※ 동일고교에서는 학생들이 같은 과제를 신청할 수도 다른 과제를 신청할 수도 있음.

붙임 5		사전과제 수행보고서 작성양식(학생작성용)

사전과제 수행보고서

Topic

<             >

Professor :	OOO교수님(생명과학과) aaaaa@kaist.ac.kr
R. Assistant :	OOO 조교 010-1111-1111, (내선)2661 aaaa@kaist.ac.kr
Student :	OOO고등학교 O 학년 홍 길 동
Lab. Loca. :	E6-3(자연과학동) 1111호

part 1

○ 사전과제 내용(연구실에서 부여한 내용)

※ 추가자료(논문, 자료 등)가 있을 경우 문서를 직접 혹은 스캔하여 문서에 포함(필요시 첨부), Reference

○ 사전과제 수행결과(요약)

-

예시, part 1 부분을 기술

사전과제 수행내용을 자유롭게 작성(페이지 제한 없으나, 적당히, 2~3 페이지 내외)

○ 사전과제 수행결과

part 2 (2~3 페이지 내외)

1) 연구의 목적

2) 연구의 내용과 방법(연구의 제한점을 표시)

part 3 (2~3 페이지 내외)

3) 연구일정 및 계획

4) 기대효과

※ 사전과제 수행보고서 작성요령

- 특정한 형식을 제공하지 않으며, 자유롭게 작성함.

part 1 : 본 과제에 대한 설명, 이해 등을 통해 연구의 목표 등을 제시

part 2 : part 1의 연구 목표를 이루기 위한 수단과 방법에 대한 내용을 기술, 연구 내용 제시

part 3 : part 2의 연구내용을 수행하기 위한 구체적인 내용과 일정을 제시

1) 사전과제 수행보고서는 학생1명당 1개의 보고서로 작성합니다.

part 1까지가 사실상 사전과제 수행내용으로 보면 됩니다. 가능하면 part 2 내용도 포함할 수 있습니다. part 3은 대략적으로 학생들이 작성할 수 있도록 하고, KAIST에 도착한 7월 21일 이후 집중적으로 지도하여 구체적인 실행계획이 될 수 있도록 완성하여 주시면 됩니다.

part 2, 3의 내용을 바탕으로 part 1에서 제시한 연구의 목표를 수정할 수 있습니다.

연구목표는 해당 연구주제의 구체적인 실험(연구)내용을 포함하고 범위(연구의 제한점, 기간, 시간 등)를 제시하고 기대하고자 하는 결과를 명시적으로 기술해야 합니다.

2) 학생별로 작성한 사전과제 수행보고서를 취합하여 1개의 ppt로 완성하여 발표하는 것이 바로 연구계획 발표회입니다.

KAIST에 도착하는 7월 21일 이후 연구실의 교수님, 조교선생님과 같이 상의하여 수정하는 과정을 거쳐 7월 24일 연구계획 발표를 하게 됩니다. 24일에는 사전과제 수행보고서를 ppt로 옮겨 주요 내용을 정리하고 교수님과 조교선생님으로부터 코멘트 받은 내용을 학생들이 수정할 수 있도록 하는 방법으로 진행하시면 됩니다.

3) 보고서 마지막에는 학생들의 사전과제 수행 보고서를 제출받고 교수님이 직접 feed back을 작성해 주시기 바랍니다. 사전과제 수행보고서는 24일 연구계획 발표를 마치고 25일 오전까지  제출해 주시기 바랍니다. 조교선생님이 모아서 제게 email(bumjinyi@kaist.ac.kr)로 제출해 주시면 됩니다.

○ 지도교수 feed back(필수)

※ 조금이라도 잘한 점이 있다면, 격려해 주시고 수정할 부분이나 잘못된 부분에 대한 연구 내용을 구체적으로 명시하여 지적하고, 설명해주셔도 좋습니다. 또는 학생들에게 본 프로그램에 임하는 기대에 대한 내용을 적어주셔도 좋습니다.

사전과제 수행보고서는 학생들의 수준을 사전에 가늠해 보고자 하는 목적이기도 합니다.

지도교수 : OOO 학과 OOO 교수

○ Reference

붙임 6		지도결과보고서 작성양식(교수작성용)

지도결과보고서(과제번호)

(지도교수 작성양식)

연구주제명
교수 성명	직급		소속대학		소속부서(학과)	은행, 계좌번호
조교 성명	과정표시		소속대학		소속부서(학과)	은행, 계좌번호
	(석, 박)사 ( )학기
	(석, 박)사 ( )학기
	(석, 박)사 ( )학기
지도기간	사전과제 수행 기간(온라인) : 2016.11.28. - 12.30 (4주간, 주단위로 과제 부여) 연구 지도기간 : 2017. 1.3(화) - 1.14(토) 12일
지도교수 주요 지도내용
지도조교 주요 지도내용
지도 학생 연구 활동 평가
소속고교		학생성명		코멘트
2017 2기 pre-URP 프로그램에서 위와 같이 지도하였음을 확인합니다. 2017년 2월 00일 / 교수 명 : 조교 명 :

붙임 7		Pre-URP 학생 결과보고서 작성 Guideline

<과학영재교육연구원>

1.원고 작성언어 및 표기

1.원고는 한글 사용을 권장하되, 인명, 지명, 잡지명과 같이 어의가 혼동되기 쉬운 명칭은 영문자 또는 한자를 혼용할 수 있다.

2.학술용어 및 물질명은 가능한 한 국문으로 표기한 후, 영문 또는 한문으로 삽입하여 표기한다. 숫자 및 단위의 표기는 SI 규정에 따른다.

2.원고의 형식

2.1 원고의 표지

1.원고는 국문으로 제목, 저자명 , 소속을 명기하며, 그 아래에 영문으로 제목, 저자명, 소속을 명기한다. 저자들의 소속이 다를 경우 어깨번호를 표기하고 소속을 번호순으로 표기한다.

예시

2.2 원고의 형식

1.원고는 국문초록, 서론, 실험방법, 결과, 고찰, 결론(감사의 글), 참고문헌, 의 순서로 하며 표와 그림은 가능한 한 본문에 포함시킴을 표준으로 한다.

2.3 초록과 주제어

1.국문초록(Abstract)은 500word 이내의 분량으로 본문 앞에 쓰고, 논문의 주요 내용을 구체적으로 알 수 있는 동시에 본문과 분리하여도 의미가 통할 수 있어야 한다.

2.국문 및 영문초록의 하단에는 5개 단어 이하의 주제어 (key words)가 각각 첨부되어야 한다.

2.4 장(chapter), 절(section)및 항(sub- section)의 표기

장과 절의 표기는 아라비아 숫자로 하며, 다음 예와 같다. 단, 절 이하의 구분은 원칙적으로 인정하지 않으며, 꼭 필요할 경우에는 번호 없이 고딕체로 제목만 표기한다.

3.표와 그림의 표기방법

3.1 제목과 설명

1.논문이 국문으로 작성되었을 때에는 본문내의 Table과 Figure의 제목과 내용을 모두 영문으로 표기한다.

2.표와 그림에 대한 설명문 내의 인명, 고유명사, 약어, 특수한 기호 등을 제외하고는 문장의 첫 자만 대문자로 표기하며 끝은 마침표로 마감한다.

(예 1) Figure 1. Delivery system and sampling locations.

(예 2) Table 3. Collection efficiency for TSP.

3.본문 내에서 Table과 Figure를 인용할 때에는 "표 2 ", "그림 3 "등으로 표기한다.

3.2 표와 그림의 삽입위치

1.표와 그림은 가능한 한 본문내의 해당위치에 삽입시켜야 한다.

4.참고문헌의 표기방법

1.본문 중에서 참고문헌을 인용할 때, 다음 예와 같이 저자의 이름과 연도를 함께 표기한다.

(예) 1 명일 경우 : Hopke (1990)는 …

2 명일 경우 : Watson and Lee (1959)는

3 명 이상 : Turner et al. (1982)은,

2.본문 중에서 참고문헌의 인용을 괄호 내에 표기하고자 할때, 저자명과 연도를 컴마로 구분한다.

인용문헌이 연속으로 2 개 이상일 경우 연도순으로 나열하며 세미콜론으로 구분한다.

(예) (Hopke, 1990; Lin et al., 1989)

3.참고문헌은 국문, 영문 원고에 관계없이 모두 영어(저자명의 알파벳 및 출판연도의 순으로 나열)로 작성해야 한다. 국문논문이지만 영문초록이 있는 경우 문헌명에 "in Korean with English abstract"를 괄호 속에 넣어 추가한다.

저자나 편집자의 이름기재는 저자수와 관계없이 전원을 표기해야 한다. 저자이름 다음으로는 (연도), 제목,잡지명, 권 (호)수, 페이지, 또는 출판사명, 출판국명, 페이지순으로 기입하며 요령은 다음 예시를 따른다. 단, 단행본의 제목은 이태릭체로 한다. •학술잡지

(예 1) Fuquay, J.J., C.L. Simpson, M.L. Barad, and J.H. Taylor (1963) Results of recent field program in atmospheric diffusion, J. Appl. Meteorol, 2, 122-128.

(예 2) Kim D.-S.(2007) Greenhouse gas(CH4, CO2, N2O) emissions from estuarine tidal and wetland and their characteristics, Korean J. of Atmos. Environ., 23(2), 225-241.(in Korean with English abstract)

•단행본

(예 1) Cooper, C.D. and F.C. Alley (1994) Air Pollution Control -A Design Approach, 2nd Ed.,Waveland Press Inc., U.S.A., 45 pp.

•단행본 내의 chapter 또는 proceeding 내의 논문

(예 1) McClenny, W.A. and K.D. Oliver (1987) Toxics monitoring with canister –based systems, Proceeding of the 80th Annual Meeting of APCA, Pittsburgh, PA. Paper No 87. 62-63

(예 2) Choi, F.A. and S.R. Kim (1999) Urban air pollution modeling, in Dispersion Model.

Edited by H.M. Park, Academic Press, New York, 1146 -1171.